INSEGURIDAD

ENLACE PARA TAREAS Y VÍDEO

LUNES 1 DE JUNIO

PROGRAMACIÓN


LENGUA

Seguimos aprendiendo cosas. Hoy nos toca el adjetivo. Aunque ya sabemos lo que es un adjetivo, hoy vamos a aprender sus grados. Pincha en el título, lee, copia los dos cuadros en el cuaderno y haz la ficha interactiva. No olvides corregirla.

EL ADJETIVO

MATEMÁTICAS

Hoy vamos a ver las unidades mayores que el metro.

Copia en tu cuaderno el cuadro azul oscuro del final, luego pincha en el título y haz la ficha interactiva. No olvides  corregirla.

LONGITUD. UNIDADES MAYORES QUE EL METRO


SOLUCIÓN DEL RETO DEL VIERNES.

Esta es una posible solución pero no la única.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD


LENGUA: Cuadernillo de 3º páginas 6 y 7 de la UNIDAD 11. Pincha en página LENGUA en la parte superior del blog.


MATEMÁTICAS: Cuadernillo de 2º páginas 8 y 9 del 3º TRIMESTRE . Pincha en página matemáticas en la parte superior del blog.

MÚSICA

Muy buenas alumn@s, bienvenidos de nuevo a la clase de Música.

Para esta semana os traigo la siguiente actividad.

1.   Actividad a enviar de FLAUTA

Para la programación de música de esta semana vamos a recopilar las obras de flauta que hemos estudiado este trimestre. Se establecen varios niveles de dificultad.

a)   NIVEL BÁSICO: Se trata de realizar la escala de do mayor de forma ascendente y descendente, cuidando el sonido producido. Para estudiar nos podemos ayudar del siguiente vídeo.

b)   NIVEL MEDIO: En este nivel tendrás que interpretar el “Himno de la Alegría”, cuidando la respiración y el sonido.

c)   NIVEL ALTO: En este nivel tendrás que interpretar las dos partituras vistas en el trimestre “Hot cross buns” y la pieza "The boat song", cuidando la respiración, el sonido y el pulso de la obra.

Muy importante: Situarse en el nivel en el que se encontréis para que no se agobies. Además, más vale poco y bien hecho que no mucho y mal.

 Así que, manos a la obra, que ya queda muy poco. 

Un saludo.

EDUCACIÓN FÍSICA

Esta semana en Educación Física seguimos con la actividad: 

GOT TALENT. ¡ Anímate y participa !.


RELIGIÓN

ENLACE PARA TAREAS Y VÍDEO

VIERNES 29 DE MAYO

PROGRAMACIÓN


LENGUA

TOLERANCIA. Pincha sobre los enlaces visiona el vídeo y haz las actividades. 

ENLACE VÍDEO Y TAREAS

ENLACE FICHA 1 VERSIÓN IMPRIMIBLE

ENLACE FICHA 2 VERSIÓN IMPRIMIBLE






MATEMÁTICAS


QUINZET. Pincha en la página MATEMÁTICAS y haz las series  9.14    9.15    9.16


RETO MATEMÁTICO. ¡¡¡¡¡¡¡ ÁNIMO Y SUERTE !!!!!!!!!

Aquí tenéis las multiplicaciones y divisiones de ayer. Las sumas y las restas no las pongo porque se que las habéis hecho bien.😉

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD


LENGUA: Cuadernillo de 3º páginas 4 y 5 de la UNIDAD 11. Pincha en página LENGUA en la parte superior del blog.


MATEMÁTICAS: Cuadernillo de 2º páginas 6 y 7 del 3º TRIMESTRE . Pincha en página matemáticas en la parte superior del blog.

JUEVES 28 DE MAYO

PROGRAMACIÓN


MATEMÁTICAS

CÁLCULO. Pincha en el título y haz las operaciones. Comprueba tú mismo el resultado. 


Estas son  las soluciones de los problemas de ayer.


1- R: 6 bombones                    4- R: 24 bolsas                        7- R: 4 autobuses

2- R: 15 cajas                           5- R: 11 euros                          8- R: 320 euros.
   
3- R: 53 balones                       6- R: 43 kg

SOCIALES

Seguimos con las edades de la Historia. Nos toca La Edad Moderna que se inicia con el descubrimiento de América en 1492 y termina con la Revolución Francesa en 1789.

EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA. Pincha en el título, visiona el vídeo y haz las actividades de la 1 a la 6. (Solo el descubrimiento de América)

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

MATEMÁTICAS: Cuadernillo de 2º páginas 4 y 5 del 3º TRIMESTRE. Pincha en página MATEMÁTICAS en la parte superior del blog.

INGLÉS

Hello Class 4 families & children! How are you today?!

Escucha y lee la siguiente canción (que puedes encontrar en la página 59 del libro). A continuación, inventa un diálogo como el de la misma página de tu libro de texto preguntando acerca de al menos 3 actividades que se estén haciendo. Come on! It's easy!

SONG ABOUT ACTIVITIES / CANCIÓN SOBRE ACTIVIDADES

(Tenéis que seleccionar en el desplegable de canciones, la canción de la unidad correspondiente que dice “The holiday song”.

See you next week! Take care! And remember!

#StayAtHome #StayTogether #StayStrong #StayAware #StayHopeful 

MIÉRCOLES 27 DE MAYO

PROGRAMACIÓN

LENGUA

ORTOGRAFÍA. Pincha en la página LENGUA y de ORTOGRAFÍA VISUAL 2 hacemos las páginas 4 y 5. Foto y al correo.



MATEMÁTICAS

Resolvemos problemas Pincha en el título y hacemos del 1 al 7 de las dos páginas siguientes. Foto y al correo.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

LENGUA: Cuadernillo de 3º  UNIDAD 11 páginas 6 y 7 . Pincha en página LENGUA en la parte superior del blog.

MATEMÁTICAS: Cuadernillo de 2º páginas 38 y 39. Pincha en 

página MATEMÁTICAS en la parte superior del blog.

FRANCÉS
Les parties du corps

Supongo que el vocabulario de las partes del cuerpo ya lo habéis visto el año pasado. Vamos a repasarlo. CLIC ICI

En esta imagen vemos el nombre de las partes del cuerpo con los artículos indefinidos. Ya sabéis que un es un en masculino, une es una, femenino, y des es en plural, tanto femenino como masculino. El pelo es des cheveux porque la traducción literal es los cabellos, por eso se utiliza el plural des. Cuidado con eso cuando lo escribáis.

TAREA 1: A ver si sois capaces de traducir al español este BD. Poned los números de cada viñeta y escribid lo que dice cada personaje.

 Decid las partes del cuerpo que se nombran. 

TAREA 2: Copiad vuestro muñeco y colocad el nombre de cada una de las partes del cuerpo. No hace falta imprimir, hacedlo vosotros. 

Y para terminar unos juegos que os gustarán.
CLIC Juego 1
CLIC Juego 2
CLIC Juego 3

AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN

CORRECCIÓN TAREA VIERNES 22:

1.      Marina.
2.      Sí
3.      4 días.
4.      Sandra
5.      A las 9 de la tarde.
6.      Fue mi cumpleaños.
7.      Lluvioso.
8.      Dentista.
9.      Silvia.
10.      Los amigos de papá.
11.      No podrá jugar.
12.      Peluquera.

TAREA LUNES 25 DE MAYO: EL MONSTRUO COMESÍLABAS

EL monstruo comesílabas es un fantástico juego online creado por Beatriz Álvarez, maestra PT en CRA Retama (Chañe, Segovia). El objetivo del juego reforzar la conciencia silábica en sílaba inicial, intermedia y final. 

Es una tarea con audio. 

JUEGO ONLINE. PINCHA AQUÍ PARA IR AL JUEGO.

MARTES 26 DE MAYO

PROGRAMACIÓN

LENGUA  

JUGAMOS A IMAGINAR. Pincha en el título y "A imaginar se ha dicho"

NATURALES

Repasamos lo aprendido.






ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

LENGUA: Cuadernillo de 3º páginas 42 y 43 . Pincha en página LENGUA en la parte superior del blog.

INGLÉS

Hello Class 4 families & children! How are you today?!

Vamos a comenzar y a tratar durante las dos próximas semanas el tema de ciertas actividades a realizar al aire libre y cómo preguntar acerca de ellas. Para ello necesitamos construir nuestra lista de palabras asociadas al tema y su esquema a partir de las que os dejo a continuación: Lista de vocabulario (Wordlist) y Unit Helper U6. Por tanto, la primera actividad consistirá en anotarlos en el cuaderno. Luego, lo enviáis por foto clara y visible como hasta ahora.

Come on! You can! And don't forget!

#StayAtHome #StayTogether #StayStrong #StayAware #StayHopeful

LUNES 25 DE MAYO

PROGRAMACIÓN

LENGUA

EL VERBO: NÚMERO, PERSONA Y TIEMPO

Chicas y chicos leemos el cuadro rosa de la página 154 del libro de lengua y copiamos en la libreta el cuadro marrón de la página 155 (igual que en clase).

Una vez copiado el cuadro hacemos esta ficha interactiva, puedes comprobar los aciertos y errores que has tenido. Esta actividad no se manda al ser interactiva.

EL VERBO. Pincha en el título.


MATEMÁTICAS

 LONGITUD. UNIDADES MENORES QUE EL METRO 


Pincha en el título, visiona el vídeo y haz la ficha interactiva. No 

tienes que mandarla.



FICHA INTERACTIVA Pincha el título. Comprueba tus errores y 

aciertos.




SOLUCIÓN DEL RETO DEL VIERNES.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

LENGUA: Cuadernillo de 3º páginas 40 y 41 . Pincha en página 

LENGUA en la parte superior del blog.

MATEMÁTICAS: Cuadernillo de 2º páginas 34 y 35. Pincha en 

página MATEMÁTICAS en la parte superior del blog.

MÚSICA

Muy buenas alumn@s, bienvenidos de nuevo a la clase de Música.

Para esta semana os traigo las siguientes actividades:

1. Actividad de repaso: FLAUTA

Para los que me habéis mandado un trozo del "himno de la Alegría", ahora podéis REPASAR Y ESTUDIAR la pieza "hot cross buns". Una vez que la tengáis a mandarla en vídeo.

Para aquell@s que sigan teniendo dificultades me pueden mandar un vídeo con la escala musical.

Para los que quieran avanzar PORQUE TIENEN TODO LO ANTERIOR TERMINADO, pueden seguir trabajando la partitura de la sesión anterior: The Boat Song.

2. Actividad de ritmo: ACTIVIDAD A ENVIAR PARA ESTA SEMANA ( EVALUABLE).

 Esta semana trabajaremos el ritmo y las figuras rítmicas con una lectura rítmica de Musilandia. Sigue estos barcos en 3/4 y aprende a leer las figuras que aparecen (negras, su silencio y corcheas).

Para realizar la actividad rítmica podéis hacer uso de baquetas, palillos chinos, cualquier instrumento de percusión o algún objeto que se les parezca. O si preferís, también podéis palmear.

Así que, manos a la obra. 

Un saludo.

EDUCACIÓN FÍSICA

RELIGIÓN

CELEBRAMOS PENTECOSTÉS

ENLACE VÍDEOS Y TAREAS

VIERNES 22 DE MAYO

PROGRAMACIÓN


LENGUA

ENLACE PDF

MATEMÁTICAS


QUINZET. Pincha en la página MATEMÁTICAS y haz las series  9.11    9.12    9.13


RETO MATEMÁTICO. ¡¡¡¡¡¡¡ ÁNIMO Y SUERTE !!!!!!!!!

Las operaciones aritméticas básicas son: suma, resta, multiplicación y división.

CÁLCULO SOLUCIONES

1- SUMO

641.028013                                                  1042'427

                                                                                                                                

2- RESTO

27.925.989                                                       846'964

3- MULTIPLICO

1.637.580                                                     4.636.738
                                                           

4- DIVIDO

    192.034                                                     6.984

     r =  47                                                      r = 0

5- COMO SE LEEN.

   -   Tres millones seiscientos cincuenta y ocho mil veinticinco.
   -   Quinientos seis mil ochocientos.
   -   Sesenta y cinco millones tres mil siete.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD


LENGUA: Cuadernillo de 3º páginas 36 y 37 . Pincha en página LENGUA en la parte superior del blog.


MATEMÁTICAS: Cuadernillo de 2º páginas 32 y 33 . Pincha en página matemáticas en la parte superior del blog.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN

SOLUCIÓN TAREA SINÓNIMOS DEL MIÉRCOLES 20

1.            vendrá

2.            termine

3.            crece

4.            tiene

5.            ilumina

6.            vive

7.            curó

8.            salvaron

9.            paró

TAREA VIERNES 22: MINI-TEXTOS CON INFERENCIAS.

Como ya sabéis, trabajar la comprensión lectora a partir de inferencias es importante para nuestro trabajo.

La actividad de inferir consiste en descubrir información no explícita o que no aparece escrita en el texto,puesto que en el texto no toda la información está escrita de manera explícita.

Hay ideas que se necesitan sobreentender para poder comprenderlo; y ahí entra en juego la importancia de las inferencias en la lectura comprensiva.

En la actividad de hoy hay que responder a unas preguntas a partir de la información obtenida en una serie de mini textos; la respuesta no aparece explícitamente en el texto pero se puede inferir.

Son 12 mini-textos. No es conveniente hacerlos todos el mismo día ya que la fecha de entrega y realización es el LUNES 25. Hay tiempo de sobra. Lo importante es que el alumno comprenda lo que lee y llegue através de las pistas del texto a contestar correctamente a las preguntas.

Si disponemos de fotocopias, lo hacemos allí. 

Si no tenemos la posibilidad de fotocopiarlos, ponemos TÍTULO: INFERENCIAS MINI-TEXTOS y enumeramos del 1 al 12 y escribimos SÓLO la PREGUNTA y RESPUESTA con buena letra. LAS PEQUEÑAS LECTURAS NO SE COPIAN.

JUEVES 21 DE MAYO

PROGRAMACIÓN

MATEMÁTICAS

     CÁLCULO

1- SUMO

251.369.874 + 389.658.139 =                          987’638+ 54’789 =

2- RESTO

658.520.965 – 630.594.976                              912’321 – 65’357

3- MULTIPLICO

54.586 x 30                                                           98.654 x 47

4- DIVIDO

10.753.951: 56                                                       160.632 : 23

5- ESCRIBE COMO SE LEEN ESTOS NÚMEROS.

3.658.025:

506.800:

65.003.007:

Estas son  las soluciones de los problemas de ayer.


1- R: 36 monedas                             4- R: 6 metros                         5- R: 392 euros

2- R: 145 sellos                                6- R: 1 moneda de 1 céntimo, 1 de 2 céntimos y otra de 10 cent.
     
3- R: 710 kg                                     7- R: a las diez y media
                                       



SOCIALES

Completa la pirámide con las clases sociales de la EDAD MEDIA.
Quienes eran y a qué se dedicaban.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD


MATEMÁTICAS: Cuadernillo de 2º páginas 26 y 27. Pincha en página matemáticas en la parte superior del blog.


INGLÉS

Hello Class 4 families & children! How are you today?!

Escucha y lee en tu libro la siguiente historia sobre una pastel muy especial:

ENLACE HISTORIA

(Tenéis que marcar la que dice UNIT 5 "A special cake")

Luego, invéntate tu propio menú y descríbelo. Te puedes ayudar de la página 56 ejercicio 1, donde viene un modelo. Solo tienes que dibujar algunos alimentos y describir lo que hay y lo que no. ¡Muy bien Class 4! ¡Venga esos menús saludables, variados, bonitos y coloridos y sus redacciones en inglés! Como siempre, te puedes grabar en audio (indicando antes quién eres) describiendo tu menú. Así, "Hello Class 4, I am Pepe. This is my menu. There is some ..."

EJEMPLO DESCRIPCIÓN MENÚ

See you next week! Take care! And remember!

#StayAtHome #StayTogether #StayStrong #StayAware #StayHopeful

MIÉRCOLES 20 DE MAYO

PROGRAMACIÓN


LENGUA

ORTOGRAFÍA. Pincha en la página LENGUA y de ORTOGRAFÍA VISUAL 1 hacemos las páginas
60 y 61. Foto y al correo.



MATEMÁTICAS

Resolución de problemas. Pinchar  en la pestaña de MATEMÁTICAS, a continuación pincháis en problemas matemáticos y hacéis del 1 al 7 de las dos siguientes páginas. Foto y al correo.

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE AYER.




ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD


LENGUA: Cuadernillo de 3º páginas 38 y 39 . Pincha en página LENGUA en la parte superior del blog.


MATEMÁTICAS: Cuadernillo de 2º página 30. Pincha en página matemáticas en la parte superior del blog.

AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN

TAREA MIÉRCOLES 20: VERBOS SINÓNIMOS.

Los verbos, al igual que los adjetivos y los sustantivos, tienen sinónimos, es decir, palabras que significan lo mismo. Los sinónimos permiten ampliar y enriquecer el vocabulario de nuestros alumnos; esto es importante a la hora de redactar y escribir un texto, ya que evita repetir palabras con frecuencia.

En el siguiente ejercicio hay que cambiar la palabra en rojo, por una que signifique lo mismo y por lo tanto, no modifique el significado de la frase; todas las palabras en rojo se tratan de verbos.

INSTRUCCIONES:

1. PONER FECHA.
2. ESCRIBIR TÍTULO.
3. ENUMERAR DEL 1 AL 9.
4. ESCRIBIR TODAS LAS ORACIONES CON EL SINÓNIMO AÑADIDO Y SUBRAYADO.
5. TIENES HASTA EL VIERNES 22.

FRANCÉS

Les meubles de la maison

¿Recordáis que estuvimos viendo en clase "La Maison"? Cada uno describisteis cómo era vuestra casa. Ahora vamos a ver qué muebles hay en cada una de las habitaciones.

Primero recordamos un poco de vocabulario:



La Chambre vocabulaire.

Ahora una actividad con el ordenador para repasar: 

http://users.sch.gr/akossyv/chambre_Thierry.htm

TAREA 1: Tenéis que decir si es verdadera o falsa la afirmación sobre La chambre de Van Gogh. Ponéis el número de la frase y al lado V o F según corresponda.

(Torchon es trapo o toalla).

La Maison de Popof nos sirve de repaso de otro vocabulario que hemos trabajado en otro momento.

Jugamos con el vocabulario de Meubles:

Exercice 1

Exercice 2

TAREA 2: Vais a decir ahora de cada habitación de vuestra casa tres cosas que haya en ella. Ya lo hemos hecho alguna vez. Empleamos la expresión:  "Dans ... il y a ..."
Ejemplo: Dans ma chambre il y a un lit, une chaise et un armoire (en mi dormitorio hay una cama, una silla y un armario).
Ejemplo: Dans la salle de bains il y a une baignoire, un miroir et un w.c. (en el cuarto de baño hay una bañera, un espejo y un water).
Haced vosotros lo mismo con todas las habitaciones de vuestra casa.

Si queréis seguir aprendiendo y practicando más vocabulario, aquí podéis encontrarlo. Pinchad en cada habitación:
La salle à manger, La cuisine, La cuisine utensiles, La salle de bains, La salle de bains (accesoires), Objetcs et Objects divers